白浩杰 赵荟芸

（甘肃省金昌市金川区第二小学，甘肃 金昌）

素质教育的全面推行、新课程改革的有效实施，为各学科带来新的课程标准，并为课堂教学提供有效的先进理论，尤其是对学生学习方式和教师教学方法起到前所未有的指引作用，对课堂教学质量的提高产生积极的影响，推动课堂教学朝着更科学的方向发展。高中数学教师以现代化的教育教学理论为契机，采用技巧性的教学方法，构筑新型的师生关系，搭建师生良好互动的教学平台，有效地开展各种形式课外实践模式，引导学生主动探寻未知的数学领域，挖掘其中的内涵，促使学生积极地参与各种教学活动，激发学生对数学学习的情绪，切实提高课堂的教学质量。本文就如何提高高中数学教学质量，提出如下方法：

一、准确把握教材内容之间的衔接，增强学生的探索热情

针对初高中数学教材内容之间千丝万缕的关联，教师要巧妙地把握其实质上的区别，有目的性地开展教学活动，有针对性地研究教学过程，深入地找寻其异同点。作为高中数学教师要认识到初高中数学知识之间的衔接点，延伸和发展高中数学知识，挖掘学科知识中更深、更广、更具体、更抽象的内容。教师要充分意识到两个阶段数学知识本质上的区别和联系，让学生对知识产生兴趣，灵活地运用学科知识，为初高中数学知识之间搭建桥梁，灵活地运用学科知识解决实际问题，增强学生探索数学知识的热情，最终提升课堂的教学质量。……