赵翠萍

（青海省海西州茫崖行委中学，青海）

课堂教学是一个动态的、复杂的系统，想要提升数学教学质量需要整合多个方面的因素来探索。素质教育的提出，对于小学数学课堂教学也提出更高的要求。小学数学作为基础性学科，优化课堂数学教学，提升小学数学教学质量对提升教学质量、推动学生发展有重要的意义。

一、控制教学时间

小学数学教学中，课堂时间是有限的，如何在有限的时间里创造更高的价值是小学数学教学的关键。一般一堂课需要控制在40分钟以内，避免拖堂，为学生留下好的影响。课堂教学中，教师有必要结合教学目标、学生的特点、学生的心理状态，科学地调整学生的学习过程，合理分配课堂教学的时间，绝对不能通过加班加点实现教学的效果。因此，在小学数学教学中，教师需要提升课堂的效率，在40分钟内创造更大的价值。

鉴于各个年级中的需求不同，因此在不同的年级中，对学生知识量的要求也不尽相同。对于相同的年级中，不同时期对学生的引导也不尽相同。因此，教师需要协调好教学时间，继而实现教学效率的最大化。

如，一年级教学阶段，教师在讲解“10以内的数”部分内容时，一般需要在一节课上讲解一个或者是两个数；在第二个学期讲解“百以内的数”部分的时候，可以在一二节课完成；在讲解“万以内的数”部分内容的时候，可以通过学生学过的知识引导学生，具体阐释读写的规律，让学生在教师的引导中加深对知识的理解。……