黄丽花

（福建省南平市建阳区麻沙中学，福建 南平）

随着课程改革程度逐渐加深，高中思想政治学科课堂绽放了新的光彩，构建生活化教学理念的教学模式，不仅改变了传统政治课的教学形式，还在一定程度上提高了学生学习政治的兴趣和积极性，增强了课程的有效性。

一、高中政治课堂开展的局限性

众所周知，政治学科本身就具有开放性，学生在进行学习的过程中如果思路打不开就无法全面地学习。由于学生本身存在的差异性即对知识的理解能力不同、逻辑不同等，针对一些政治问题，不同学生的解读角度、理解能力都是不同的，导致学生即便是遇到同一类型的问题时也不能很快地做出来，或是答案的准确性也不高等。据相关数据显示，大部分的学生在上思想政治课的时候都是死记课本、多记笔记，感受不到学习政治的快乐，这不禁引发笔者的思考：这样的教学目的以及教学方法真的符合学生的需要吗，真的对学生有好处吗？

二、如何有效开展生活化教学的策略与方法

通过上面对课程开展局限性的分析后，笔者认为提高政治教学的有效性最主要的就是采用学生普遍接受的教学方法进行授课，将课堂上的语言、行为都进行生活化的改良，让学生享受学习政治的过程，在潜移默化中接受、吸收教师所灌输的知识，因此笔者提出以下建议，为求有效地开展高中政治课堂。

1.生活化的教学目的能够以最直接的方式向学生传达课程的重难点。……