王 康

（江苏省连云港市灌云高级中学城西分校，江苏 连云港）

目前，在初中生英语学习中，“说”的能力排在“听、读、写”能力的后面。越不说，学生越不想说；越不想说，学生说的能力更差，如此便形成了一个恶性循环。基于此，就需要初中英语教师转变传统的教学理念和方式，在重视培养学生“听、读、写”能力的同时，不断优化课堂会话，为学生说英语提供崭新的空间。笔者经过多年的实践研究，认为可以从以下几个方面来实行。

一、开辟英语会话专场，让学生有机会说英语

由于课堂时间有限，所以部分初中教师恨不得将所有的时间都用来传授学生英语基础知识，而忽视了对他们兴趣的培养和能力的提升，导致学生的课堂参与积极性不高，学习效果差强人意。针对这一现状，我在上英语课时，会专门开辟出5分钟，让学生自由地说英语。这5分钟我往往会将其放在一堂课的起始环节，学生所要说的英语内容和形式则不加限制，既可以是英文诗朗诵，也可以是英语小新闻等。通过这样的教学设计，直接把学生带进英语世界中，激发他们的学习激情。在具体实践过程中，我通常采用的方式如下：

1.一问一答式

在刚开始实行5分钟即兴说英语时，许多学生不知道说什么，此时我会稍加提示，如今天星期几、食物等，来开启学生思路。学生可以想说什么就说什么，甚至是简单的几个单词也可以，以此来使学生感到轻松、敢于开口，乐于开口。通过这样的一问一答，增加了教师和学生之间的交流和互动，为建立新型的师生关系奠定扎实的基础。……