王 萍

（浙江省临海市邵家渡中学，浙江 临海）

传统的初中英语教学开展，许多时候都是以教师的教学内容作为基础，而学生的主体性没有得到丝毫的彰显，实际的教学效用也很难展现出来。而伴随着新课程改革的到来，国内的初中英语教育开始进行全面的创新和拓展，不仅形成了全新的教学观念，而且开始对学生的主体性有了深层次的重视，但是在实际的落实当中，依旧存在相当大的问题，有待在新时期采取一些创新有效的措施加以综合应对。从本质上而言，初中英语本身是一门语言学科，因而这门学科的开展，不仅需要进行多方面的语言交流创新，而且需要从学生语言能力的角度进行科学的拓展。在具体的实践过程中，教师应当对学生的主体性加以关注，分析学生在学习过程中可能遇到的各种问题，并采取一些合理的措施加以改善。

一、尊重学生的主体性，给予学生充分的课堂自主学习时间

传统初中英语教学，虽然对学生的语言交流和英语实践都有着相当高的重视度，但是在实际的教育开展过程中，采取的教学模式却是与其他理论学科一致的传授式教学模式。这一教学模式很大程度上忽略了学生的主体性，并且所有的教学开展都围绕教师来进行，而学生的实际英语基础和学习能力都是不一样的，如果不能做到充分的考虑，将出现相当多的问题。同时，学生的主体性在新时期的教学改革当中成为十分重要的内容，只有更多地从学生的角度分析当前教学可以采取的措施，才能确保整个教学过程更加合理有效。……