商 华

（山东省淄博市周村区第一中学，山东 淄博）

地理是研究地球上自然与人文活动现象的一门学科，它的庞杂博大使学生又爱又恨。在传统的地理课堂中，教师往往以讲授地理知识为主，学生学习地理的主要方式是听课并背诵教材知识。这样的教学形式忽略了学生学习兴趣的培养，导致学生地理学习积极性不高。很多学生经过多年的学习，除了背会许多教材内容外，并没有形成良好的地理学习习惯以及地理学习方式，更不用说培养地理思维了。初中阶段的学生正处于身心变化剧烈的时期，特别是他们的自我意识在本阶段会十分强烈。随着新课标的深入发展，越来越多的课堂采用小组合作的教学方式，这正契合了初中生的身心特点。因此，本文就小组合作在地理课堂中的运用，谈一谈相关的看法。

一、初中地理课堂中小组合作运用的优势

（一）有利于激发学生学习兴趣

初中阶段的学生较小学时期各方面不仅更加成熟，同时还是一个身心剧烈变化的时期。因此，枯燥乏味的传统课堂早已不能适应学生的各方面发展，反而容易激起学生的逆反心理，错失青春期塑造和培养学生能力思维的大好时机。因此，在新课程改革的指引下，如何有效激发学生学习兴趣成为了必然。而小组合作的方式一改过去沉闷枯燥的讲授式课堂，将每个独立的学生个体有效地集结在一起，形成了合作探究的学习氛围。学生相互影响、相互合作、自主探究可以有效地调动学生学习的积极性。……