尚金科 樊 赟

（甘肃省平凉市泾川县飞云镇教育办公室 甘肃平凉 744307）

在经济不断发展的背景下，竞争变得愈演愈烈，因此，对于学生来说，将会承受难以预想的压力，这些压力的来源广泛，压力对于学生来说既可以是进步的源泉，又可以是成功路上的阻碍，所以正视压力的作用尤为重要。在这种压力的长期影响下，学生的身心都出现不同程度变化。在小学低年级课堂教学中，学生对于未知世界的了解还不够全面，身心发展还未健全，所以，进行高效课堂的建设尤为迫切，在这种高效模式之下，学生不仅能提高个人的学习效率，而且对他们个性和人格的塑造，都会产生积极的影响。因此，为了帮助学生摆脱压力，实现高效发展，构建小学低年级高效课堂具有着重要意义。[1]

一、小学低年级教学的现状分析

在小学阶段，学生的各项能力还未能完全的释放出来，对于各种事物的认识也存在着一知半解，因此，要帮助学生树立良好的学习习惯，使他们能够在愉悦的环境中实现高效学习。相比高年级的教学，低年级教学更加注重学生对基础知识的学习和理解，经过学习年限的逐渐提高，学生对知识的学习会有一套完整的认识，但是，就目前低年级学习现状来说，教师的教学思想还保留着传统的教学模式残余，一部分教师认为在低年级教学中，学生应该学习更多的知识，以便为将来的深入学习奠定基础，但是，家长为学生提供了更多的压力，在奉行“赢在起跑线”这一原则的基础上，对低年级学生进行各种班次的安排，使他们成为了学习的机器，自主学习能力和学习兴趣逐渐丧失。……