李 洁

（宁夏吴忠市红寺堡区回民中学，宁夏 吴忠）

随着新课程教学的不断深化改革，要求英语教学要结合学生的学习兴趣、认知水平和学习效果，按照教学实际，在英语教学过程中不断优化和完善以往的授受式教学模式，努力转换老师与学生间的角色，不断培养学生自主探究的学习能力。在英语课堂上，采用小组合作的探究模式，让学生成为学习的主角，老师引导学生通过分组讨论、合作探究，让学生带着问题，探索问题，最终解决问题，这样才能使学生自主学习、主动学习，促使学生的英语素养得到全面的发展。

一、明确小组职责，营造小组合作学习的氛围

在初中英语小组合作活动中，首先老师带领学生熟悉好小组合作的流程，说明小组合作学习时应遵守的规则，小组合作学习对英语学习的重要意义。为增强小组合作学习中每个人身上所承担的责任，教师应将每一个组员进行编号，如1号同学担任小组讨论的组长，2号同学作好课堂记录的工作，3号同学负责收集讨论过程中的各种资料，4号同学代表本组发言。在英语小组合作学习过程中，老师主要起引导作用，因此，在备课时，老师应严格按照教学大纲和教学计划，明确本课所讲的重点和学生需要掌握的内容，在设置问题时，还应根据学生情况，设计出能吸引学生，并适宜于大部分学生都能理解的问题，这样才能激励学生自主探究学习，如在学习人教版英语教材七年级下册中Unit 3的内容中有：“How do you get to school？……