马 丽

（宁夏银川市贺兰县第一中学，宁夏 银川）

2015年6月23日早晨7：00，“丁零零”的手机铃声惊醒了我的美梦——妹妹打来的。她用很生气的口吻说，她儿子高考才考了414分，又匆忙说：“大姐，我要上班去了，你给他打电话问一问，我看他情绪不对。”听她关切又担心的口气，我也开始心潮澎湃：怎么才考这么一点？……早晨8：30我正要去学校。我的朋友打来电话，他儿子高考成绩541分，他打来电话的目的是报喜和感谢。

这两个孩子同龄、同级，但出生地不同，生长环境不同。我外甥生活在县城，从小生活条件优越。朋友的孩子长在农村，生活条件一般。小学是在爷爷、奶奶的陪伴下度过的（生活条件所逼妈妈在外打工）。两个孩子上初中时，都进入了银川市的初级中学。中考，朋友的孩子考入了唐徕中学，我外甥考入了银川一中。可以说，高中学习的起点相差不大，但三年后，两个孩子却明显拉开了距离。

为什么会有如此之大的距离呢？银川一中的教学不如唐徕回中吗？是两个班级的师资存在较大的差距吗？显然不是，2015届的理科状元就和我的外甥同班。细致分析，根本原因在于朋友的孩子和妹妹的孩子从上初中就是两种不同的学习状态，深层次说就是对成功的内心欲求的强烈程度有差异。

听朋友说，他的儿子自从进入银川市中学学习以来，学习劲头十足。每天下午放学回来作业没完成不吃饭，早晨早早起来看书学习，中午放学回家吃饭时有好几次睡着了。“我们不用操心他的学习，只有心疼，他吃饭竟然能睡着！