张小华

（甘肃省庆阳市西峰区庆阳第三中学，甘肃 庆阳）

教师需要科学合理地对课堂教学模式进行调整，将学生作为课堂的主体，有针对性地进行相关的教学和实践活动设计，还需要在课堂上为学生预留更多讨论和交流的时间，然后以客观平等的姿态与学生进行有效的沟通交流，这样能够充分了解不同层次学生在学习过程中产生的具体问题，从而能够及时对学生进行正确的指导。

一、现阶段初中数学教学课堂的实际情况

在现阶段的数学教学过程中，部分教师仍无法摆脱传统应试教育思想的禁锢，依然是以传统的方式来进行刺激的数学课堂教学。填鸭式教学法和题海战术虽然能够让学生掌握一定的数学知识，却也会消磨学生的学习积极性和学习兴趣。另外，班级中的学生本身就有一定的差异，但是教师却不能够一对一对学生进行指导，在学生学习能力和数学水平不同的情况之下，大约有20%左右的学生能够快速掌握并应用相关的数学知识，也有60%左右的学生只能掌握简单的数学知识，还有20%的学生表示根本听不懂教师讲解的内容。如果不能够采取有效的方法解决这一问题，将会增加班级中优等生和学困生的两极分化。

二、全面提升初中数学课堂教学有效性的措施

1.全面激发学生数学学习兴趣

教师除了要在数学课堂上不断增加丰富有趣的教学内容之外，还必须要利用先进的教学手段和教学方法引导学生进行学习。……