王 琦

（海拉尔区第三中学，内蒙古 牙克石）

一、影响自主学习的内部因素

1.学生的学习动机是影响学生自主学习的首先因素

庞维国从心理学的角度提出了学生的学习动机主要包括兴趣、需求、自我效能感和归因等方面的因素：首先是学生的学习兴趣，众所周知，兴趣是最好的老师，是学生学习的最大动力，教师在教学过程要通过设计丰富多彩的教学方案和课程活动激发学生学习的兴趣，吸引学生学习的注意力和集中力，进而使学生沉浸在学习英语带来的乐趣中，并进行自主学习。同时想要激发学生英语的乐趣和兴趣，还需要教师能够充分掌握学生的心理需求，通过观察学生在课堂教学活动中的反映和行为，分析和探究学生喜欢的教学方式和教学活动，根据学生的心理需求制订教学活动和教学计划，能够最大限度地调动学生学习的兴趣和积极性，提高教师的教学水平和教学质量。其次是心理学家班杜拉提出的自我效能感概念，即学生个体相信能够通过自己的努力和研究完成学习的目的和要求，是学生个体自信心的极度表现。自我效能感在英语学习中的表现为学生学习英语时充满自信心，学生的自我效能感会影响学生学习英语的积极性，在平常的英语教学中，某些英语学习困难的学生会对英语这门课程产生畏惧心理，不断暗示自己学不好这门课程，影响了学生学习英语的信心，因此教师在帮助学生提高英语学习能力的时候，要帮助学生树立良好的学习态度和自信心，提高学生自主学习的积极性。……