梁小曲

（广西壮族自治区桂林市第十八中学，广西 桂林）

在应试教育体制影响下，高中生写的作文内容并未有较大的不同，写作思路、写作方式都是根据模板进行，作文内容脱离实际的现象较严重。对于高中生而言，议论文是语文写作中接触最为频繁的文体，而议论文对写作逻辑要求较高，写作模式较为固定，教师在教学过程中往往让学生根据模板写作，首先提出议论文论述的主题，中间段落分别使用实例论证观点，而学生往往会使用背过的语句模板进行写作，甚至结尾直接照搬“好词好句”。在这样的背景下，《普通高中语文课程标准》指出高中写作教学要引导学生从生活中发现写作素材，鼓励进行多种写作载体的创作，写出“个性”。

一、关注生活

现阶段，高中生作文模板化的一大原因就是学生缺乏写作素材，大多学生只能借鉴优秀作文中的实例进行创作。高中生的课业繁重、学习压力大，大多学生基本为两点一线的生活，课余时间不是在练习就是在去补习班的路上。而作文素材大多来自于生活实践、文学名著等，要想改变学生写作基础薄弱、作文套路化现象，教师与学生必须立足于生活。

教师要积极引导学生关注生活，注重生活素材的积累。每个人的生活经历、教育环境不同，而这些不同因素为个性化写作奠定了基础。首先，教师应该引导学生观察生活中的事物，培养学生的观察能力。教师应该鼓励学生勤写日记，将自己生活记录、看见的人与事物及时记录下来，鼓励学生从生活中获得启发。……