马丽媛

（宁夏育才中学，宁夏 银川）

微课作为一种新式的教学资源，还具有着“短小精悍”的特点，主要是把教学当中的某一个知识点或者是教学环节制作成为微视频的形式来开展教学。高中信息技术教学不仅是属于理论和实践相结合的形式，还让学生在学习过程中通过实际应用进而得到有效的提升，进一步促进我国教学事业的发展。

微课教学能够合理运用信息技术在根据特定的认知规律进行碎片化的呈现学习内容，将通过微视频针对课程中的某个知识点进行教学，短时间内集中学生注意力，满足于学生学习的愿望，促使高中信息教学不再受时间以及地点等限制。与此同时，在网络中逐渐融入微课还能方便学生针对教学过程中的难点开展搜索，在高中信息技术教学过程当中运用微课教学模式是属于高效率的教学模式。

一、高中信息技术微课教学中存在的主要问题

（一）信息技术教学设计方面存在的问题

在我国高中信息技术教学实践过程中，微课在教学设计方面主要问题就是教学设计缺乏其新颖度，高中信息教师在创设微课教学的时候，没能充分把信息教学内容充分融入微课中，所构建出来的教学状态过于零散，没有突出教学重点和难点，导致信息技术教学过于大众化。

（二）教学内容选择方面存在的问题

现阶段大部分高中信息教师在其微课内容选择方面过于复杂，从而导致学生在有限课堂时间内没能让学生充分掌握和了解相关知识点，促使课堂教学的有效性正在不断减少。……