杨巧荣

（宁夏吴忠市吴忠中学，宁夏 吴忠）

在素质教育的大背景下要求信息教育课堂应该围绕有效提高学生的信息技术修养而展开，然而受到应试教育观念的影响，学校以及家长对于信息技术教育的重视程度较低，从而降低了教师对授业讲课的热情，进而不利于学生信息技术修养的有效提高，故而本次笔者就在高中信息技术教育中如何提高学生的信息技术修养展开了探讨。

一、高中信息教育中所存在的问题

（一）教师并没有根据学生的实际情况进行教学

在开展教学之前教师并没有对学生的基本情况进行了解，而是根据自己的主观意愿对学生进行教学以及布置学习目标，忽视了学生之间的差异，这样会导致信息技术基础较差的同学失去对该科目的兴趣，影响学生的学习，而且对于学生进行教学之时主要是教师进行讲解，而学生处于知识的接受者地位，甚至缺少时间去进行实践，从而不利于学生的进步与发展。

（二）教师的专业知识技能不足

教师的专业知识技能不足则无法根据学生的个性化需求设置合适的教学计划，只能根据课本知识对学生进行讲解。而且由于社会对信息技术的重视程度较低，则会间接降低教师的授课积极性，进而不注重自身知识的丰富以及积累，而且学校也较少组织信息技术教师的培训，从而不利于教师知识技能的提高。

二、采取措施有效提高学生的信息技术素养

（一）加强对信息技术的重视程度

由于社会层面对于信息技术的了解较少，导致对该科目的重视程度较低。……