黄建法

（江苏省溧阳市燕山中学，江苏 溧阳）

微信平台作为一种实时通讯工具和展现内容的平台，已经融入我们日常生活的点点滴滴，在物理教学中积极利用微信平台及时、便利、可留存的特点和优势，进行教法和学法的改革，有利于优化教学流程，提升物理课堂的教学水平，促进学生更好地学习物理知识。本文将分四点对微信平台在初中物理教学中的具体应用进行探讨。

一、利用微信平台引导学生积极预习

预习是学生学习的重要环节，教师可以利用微信平台组织学生进行高效的预习。例如，在学习《二力平衡》时，教师可以将本节课的重难点内容进行总结和归纳，如这节课的重难点是二力平衡条件，难点是力平衡中的“二力同线”问题及匀速直线运动时二力平衡的条件判断，然后将具体的教学内容制作成思维导图和大纲图，并针对每个学生的学习特点和学习水平制定有针对性的预习方案，设置预习题目，最后统一将这些精心制订的预习资料打包放在微信公众平台上，让学生进行下载，并根据教师制定的教学大纲，利用零星时间进行见缝插针式的复习，而教师可以通过微信平台实时了解学生的预习情况，并给予有针对性的指导。通过这种形式可以利用微信平台引导学生积极预习，可以突破课堂学习的局限性，有效提升学生学习的灵活度，对学生时间意识的把握有极好的促进作用，显然可以优化学生的预习效果，提升教学质量。……