司升兰

（宁夏银川市永宁县回民高级中学，宁夏 银川）

数学是贯穿学生学习生涯的基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、分析和解决问题能力、科学精神和数学素养具有重要的作用。同时高中数学的难度大，知识抽象，学生在教师传统灌输式的教学模式下很难真正理解、记忆数学知识，致使高中数学课堂效率低。而电子白板是一种借助计算机和网络进行辅助教学的重要工具，直观性强，能够充分激发学生的学习兴趣，帮助学生建构具体形象的数学认知。因此，笔者结合多年的教学实践经验，从以下几个方面出发探究如何利用电子白板来优化高中数学教学效果。

一、利用电子白板创设生动情境，激发学生学习兴趣

传统的教学模式下通常是教师讲，学生听，教师示范，学生观察，学生在被动接受知识的情况下很难理解复杂抽象的数学知识，无法建立数学和现实生活的紧密联系，从而失去学习兴趣。因此，高中数学教师可以充分利用电子白板的优势创设生动直观的教学情境，展示色彩鲜明的图片或者播放知识相关的教学视频，将抽象的数学知识更加直观、生动、立体地展现给学生，充分吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和求知欲，让学生产生更加直接的感官体验，帮助学生更好地理解数学知识，也能很好地活跃课堂教学气氛，提高课堂教学的效率。

例如，在教授“指数函数”时，为了增强学生的感官认知，加快学生的理解速度，笔者运用电子白板创设了直观情境，为学生演示了指数函数图像的变化曲线，使学生直观地感受指数函数的增长情况，如，演示y=2x的具体图象，当x＜0时，其图象为减函数，y随着x的增大而减小；……