史光武

（甘肃省武威市凉州区九墩镇九年制学校，甘肃 武威）

近几年来，我国信息化技术发展的速度可谓是十分迅猛，而且在很多领域之中都得到了广泛的使用，尤其是信息技术在小学数学教学中的应用，更是能够将逻辑性、抽象化的知识点变得更加直观、生动，从而帮助学生更好地理解这些知识点，提高数学课堂教学生动性，促使数学教学方式以及学习方式都发生明显的变化。

一、信息化条件下教学方式的变革

1.信息化条件促使教学资源整理方式得到改变

在传统教学方式之下，教师资源获得渠道较为单一有限，再加上传统教学方式信息收集流程较为繁琐，很多教师在进行小学数学教学的时候，都是依赖于教材展开教学，整个教学方式十分刻板单一，教学内容也无法实现融会贯通，具有较高的局限性[1]。可是，在信息化条件之下，网络信息技术的不断发展，丰富了教师资源获得渠道，教师可以借助网络来收集整理数学教学资源，然后借助信息化手段进行资源整合，这样就能真正形成一套内容丰富并且方便学生记忆的数学教学资源。由此可见，信息化条件下的教学方式促使教师获得教学资源的渠道得以丰富，也促使学生教学资源整理方式得到了改变，价值显著。

2.信息化条件促使教学辅助工具得到变化

在信息化条件之下小学数学教学方式也在不断地使用多媒体教学工具，政府部门也在不断提倡这一教学方式，多媒体教学工具的应用范围可以说得到了显著的扩张和普及。……