黄 娟

（江西省赣州市崇义县崇义中学，江西 崇义）

自进入二十一世纪以来，随着新课改进程的不断深化，我国教育改革获得了良好的成效。尤其是随着信息技术的发展，为课堂教学提供了更多的可能。其中，微课作为以教学视频为主要方式的新兴教学手段，在有效地改善了教学质量的同时，亦为英语课堂教学注入了更多的生机与活力。

一、微课的主要特点

微课主要是指以视频为主要载体，对某一主题进行录制的短小声音解说或影像演示[1]。微课内容可以是记录教师的课堂教学内容，亦可以是针对某一知识点的解读与教学，甚至是与课堂教学相关的某一课外视频，成为课堂教学的有效补充。因此，微课的制作要在遵循以学生为主的前提下，注意以下两点：其一，需主体明确。因时长限制，微课的制作尽量围绕一个主体展开。其二，需内容完整。在微课教学内容设计中需保持内容完整，且指向性明确，做到短小而精练。

二、微课在高中英语教学中的具体应用

1.将微课应用于导入环节

对于高中英语教学而言，导入环节的成功与否直接关系到学生对英语课堂的学习兴趣的多寡，对学生学习的积极性和主动性起到较大的影响[2]。因此，高中英语教师可以将微课引入教学导入环节，制作出与本节课程相关的微视频予以播放，以便吸引学生的注意力，增加学生的学习兴趣。相较于传统的直接进入课堂教学模式或是根据新旧知识点的联系进行新教学内容的学习模式来说，教师可以根据学生的兴趣爱好，制作出生动有趣的微视频，对教学内容进行导入。……