吴敬祥

（宁夏中卫市海原县三河中学，宁夏 中卫）

信息技术的飞速发展给教育事业带来了极大的便利，各类新媒体教学工具受到广大教师的高度青睐。长期以来，多媒体设备都因其交互性和实用性的优势被广泛运用在课堂教学中，近年来，随着信息技术的进一步发展，越来越多比多媒体设备更便捷的新型工具涌入校园，它们的出现优化了课堂结构、提高了课堂效率，使得学生在更优质的课堂中产生了强烈的积极与自主学习心理，进而使教学成效获得显著提升。据此，笔者在此对信息技术支持下的初中英语教学模式展开探讨，旨在为学生构建更完善、更合理的英语课堂。

一、运用微课视频，形成聚焦教学模式

微课是一种以短小精悍著称的碎片化教学视频，即运用五到十分钟的时间针对某一知识点进行详细讲解，其中内容既不会过于繁多，又能使学生完整理解这一知识点，是一种聚焦式教学工具。初中英语教学形式常常以词汇伴随着语法知识点，学生在学习过程中需要依靠自己的逻辑思维将其组合起来进行记忆，且又因为每课中的知识点较多，致使他们对每个知识点都是囫囵吞枣般的笼统学习，以至于教学成效普遍不尽如人意。鉴于此，教师可运用微课构建起主题突出、内容具体的聚焦式教学模式，以促使学生更完整、更深刻地理解其中的每个重点。

例如：在学习“Have you ever been to a museum？”这课时，本课重难点为现在完成时的用法，于是笔者便以此为主题制作了微课视频进行教学，视频中首先介绍了现在完成时的构成、句式转换和常用时间状语，并以对比的形式让学生分辨现在完成时和一般过去时、过去完成时的区别。……