赵 鹏

（宁夏石嘴山市大武口区丽日中学，宁夏 石嘴山）

信息技术在教育行业的普及发展至今，已经不能仅仅称其为一种“必然趋势”了，它与课堂教学的有效融合，再加上它巨大的教学优势，在如今，已经成为教学中一个不可或缺的元素。而初中阶段的语文学科，在传统教学中属于“填鸭式”教学的一个重灾区，单一、枯燥的模式致使众多学生望而却步，失去耐心，对教学质量造成了很大的负面影响。自从信息技术的应用出现后，则在很多方面极大地弥补了这一缺陷，使得语文的教学有效性得到了有效提升，彰显了其教学的价值。

一、创设教学情境

教学情境的创设，是信息技术在语文学科中应用的一大特色，也是其优势之一。语文知识的学习，难免会涉及文学作品中各种各样的体裁，这些文学体裁写作手法各不相同，学生在学习过程当中难免会遇到自身难以读懂的体裁，这时，我们便可以利用信息技术形式多样、表现力丰富的技术特色，结合教材文本内容为学生构建出一个入情入景的情境，从而帮助学生有效地融入其中，体验作者作品的内涵、思想等。

例如：在教学作家冰心《荷叶·母亲》这一篇文章的有关内容时，将信息技术有效地应用在了教学过程当中。这一篇散文诗是冰心女士的名篇之一，也是托物抒情的代表性作品，表达了作者对母亲的一片深情。在本篇的教学中，教学难点在于如何使学生能够学会借助现实中的具体形象或事物而进行“托物抒情”的写法，并让学生体会文本中作者与母亲之间的深厚情感。……