董尚勇

（甘肃省会宁县第三中学，甘肃 白银）

新课程标准从2007年开始实行至今，我们积累了很多宝贵的经验，也发现了其中的一些问题，因此，教育部对新课程标准做出了一些新的调整，那么，究竟2017版课程标准与实验版课程标准相比较有哪些变化，这些变化对我们今后的课堂教学又有什么影响呢？

一、课程标准的变化

比较两版《普通高中数学课程标准》可以看出，课程标准主要有以下一些变化：

1.课程标准整体结构的变化

2017版《普通高中数学课程标准》，新增了学科核心素养、课程结构、学业质量三个重要的部分，同时课程标准还围绕核心素养和教学评价给予了相关案例，帮助高中数学老师在教学实践过程中更好地落实新课程标准。

2.课程性质与基本理念的变化

在课程性质方面，2017版课程性质中明确了数学课程的社会功能和教育功能，强调高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，具有基础性、选择性和发展性。高中数学主要包括必修课程、选择性必修课程、选修课程，在课程设置上充分考虑学生的不同成长需求，提供多样性的课程，供学生自主选择，为学生的可持续发展和终身学习创造条件。

在课程基本理念方面，相较于实验版课标着重强调教师注重学生能力发展转变为注重学生核心素养的培养，倡导独立思考、自主学习、合作交流的学习模式，并在教育过程中强调重视过程性评价，促进学生在不同的学习阶段数学核心素养水平的提高。……