徐成国

（江苏省涟水中学，江苏 涟水）

生物学是研究生物的结构、功能、发生和发展规律的科学。要使学生喜欢上生物学科，就要激发学生学习生物的兴趣。所谓趣味教学就是把一些与生物学科有关的有趣的知识内容和有助于调动课堂气氛的教学方法应用于教学过程中，以引起学生的关注和兴趣，从而实现良好教学效果。在生物课堂中，恰当使用有趣的案例设计会起到事半功倍的作用，收到比较好的教学效果。下面主要结合高中生物课堂教学，介绍几种类型的趣味教学的实例，并进行探讨分析。

一、使用较为幽默或夸张的教学语言感染吸引学生

在课堂教学中有效应用幽默的教学语言，可以避免“冷脸说教”而引发学生讨厌的情绪，使学生在笑声之中认真思索。

案例1.下午第一节课，学生很容易打瞌睡。当学生昏昏欲睡时，老师在讲台上激情高昂地说：“同学们，大家现在这种状态，很像是注射了过量胰岛素后的症状。也有点类似缺乏甲状腺激素后的症状，慵懒无活力。那么，同学们到底是被注射了过量胰岛素，还是甲状腺出问题了呢？”学生一听笑了，沉闷的气氛不复存在，取而代之的是活跃的氛围。有时面对学生上课太过于活跃的局面，学生常常会在老师讲课时漫无边际地插话。这时，老师可以对学生讲：“同学们是不是可能把酶加多了，反应过程如此激烈。如果再不降温，老师可要加溶液改变pH了。”学生们一听乐了，态度发生很大改变。……