闫利琴

（宁夏银川市第十八中学，宁夏 银川）

一、“小抄”改变着学生的学习方式

“小抄”就是要求学生在平时的学习和考前复习的过程中，将学习的重点、难点、易错点等，认真地、有条有理地、简明扼要地整理在教师统一要求的A4纸上，考试时，允许学生带着小抄进考场，考试时可以随时翻阅自己的小抄。教师则根据学生对知识点的把握、呈现方式、书写情况等，将“小抄”以10%的分值计入考试总分。这种小抄明显的特点是促进学生的个性化学习，因为每个学生的学习情况不一样，每个学生自身的重点、难点、注意点、易错点等都有不同，这有利于学生按照自身的特点来整理小抄，这样做的好处是最直接地培养了学生自主学习的能力、自主反思的能力、自主管理的能力，得分低的学生会向“小抄高手”取经，这又促进了学生间的交流与合作，在交流中各得其所，在合作中优势互补。实践证明，由于允许学生带着小抄进考场，比传统开卷考试“高明”的是，“小抄”包含了学生有趣又有效的个性化学习，最直接地培养了学生整理、概括、归纳和自主学习、自我管理的能力，而“小抄”本身的特点，又使复习的过程变得快乐和高效。有学生感慨地说：“‘小抄’不仅减轻了压力，还让我轻松地记住了更多知识。”“脱离了死记硬背的烦恼。”当然，也有学生和家长在抱怨，“做小炒太浪费时间了”……但是“小抄”正逐步改变着学生的学习方式，这是谁也没法否认的。

二、教师对学生制作的“小抄”及时有效地指导

（一）及时指导：就是在学期初的集体备课中，根据各个年级的学习内容及学情确定学期目标的同时就非常重视对小抄学习的要求及指导。