纪 星

（江苏省扬州市邗江区瓜洲中学，江苏 扬州）

分类指导教学主要是根据班内不同类型学生特点提出不同要求，从而制定不同层次的指导策略。我国伟大的教育家孔子就提出了“有教无类”“因材施教”的理念，这与分类指导理念不谋而合。分类指导教学理念就是因材施教理念的拓展与延续。教师要对此有清晰认知，在高中政治教学实践中，关注学生个体差异的现实存在，采用分类的方法指导教学。

一、制定教学分类指导标准

著名教育家布卢姆认为，要想让学生掌握学科知识，必须摒弃传统教学中的课堂教学情景和假设。由此可见，教师在施教时，必须面向全体学生，根据他们的不同需求，进行分类指导并逐层推进。分类指导教学的实施，需要按照一定的标准执行。制定严格具体的分类指导标准显得尤为重要。分类教学涉及学生分类和教师教学内容的分类，教师在设计指导标准时，必须兼顾二者，这样才能实现教学指导的科学、高效。

学习人教版高中政治必修一“神奇的货币”时，教师首先对学生认知情况进行了调查，发现大部分学生对货币有初步的认知，但他们的认知只是停留在表层。为了让学生更深入地了解所学内容，教师展示教学目标，学生在目标了解的过程中开展学习活动。对于优等生，他们自主学习能力较强，教师在指导时，只是简单点拨；对于中等生，教师着重指导，使他们完整掌握相关理论概念并灵活运用相关知识；……