苏建福

（德化县特殊教育学校，福建 泉州）

一、智障儿童早期语言干预的重要性

智障人群作为一类特殊的群体，在社会生活中需要他人的关爱和帮助。智障患者由于在早期没有得到较好的干预治疗，往往会出现生活不能自理、不能与他人交流、产生心理健康问题，在智障患者儿童时期被发现有智商障碍后，对其进行一定的干预治疗能够提升智障儿童的生活、学习能力，达到较好的干预效果。

智障儿童的语言干预是与运动干预、行为干预共同形成干预训练体系的一种训练。智障儿童接受语言干预训练后，对于社会的适应能力会得到大幅度的提升，在生活上提高自理程度，对智障儿童家庭来说能够减少家庭成员的生活负担，在与智障儿童沟通交流上也有了较大的改变。

二、智障儿童早期语言干预训练阶段内容

智障儿童的早期语言干预主要分为三个阶段：语言行为训练阶段、语言交流训练阶段、语言交往训练阶段。

1.智障儿童的语言行为训练阶段

在这个阶段中，智障儿童刚刚开始接受语言干预训练，行为一般不受控制，不能理解他人的语言并作出相应的反应。语言行为训练的目标是提升智障儿童的语言行为识别能力，例如对一些语言指令的识别与执行。当他人说“眨眼”时，能够理解他人的语言指令目的，并完成眨眼的动作。这一阶段的语言行为训练能够提升智障儿童的语言理解能力，完成他人的指令动作，学会集中注意力、分辨基本事物。……