皇甫莉莉（江苏省涟水县第一中学，江苏 涟水）

一、高中音乐欣赏曲目选择面临的困境

（一）传统填鸭式教学模式下音乐欣赏曲目难以引起学生学习兴趣

在传统的填鸭式教学模式中，我们音乐老师习惯了站在讲台上高高在上地进行说教，学生往往被动进行学习，无法充分调动学生的积极性和主观能动性，更加无法引发学生的学习兴趣。高中生好奇心强、好动贪玩、注意力不集中，他们很难在高中课堂中自始至终保持注意力，也很难对学习的内容始终保持兴趣。我们必须修正传统音乐欣赏曲目的选择，寻找一种更加契合时代、遵循初中生特有的生理、心理特征的更加先进的音乐曲目。

（二）音乐欣赏曲目忽视学生音乐鉴赏能力核心素养的培养

高中音乐欣赏课教学长期以来多把经历和关注点放在知识点的学习和掌握，片面地强调应试教育影响了学生音乐鉴赏能力和教学教学质量的提升。随着改革的不断深入，我们的音乐欣赏曲目准则的关注点已经由强调应试教育转变为注重学生综合素质和核心素养的培养。目前来看，一些学校已经开始在音乐曲目中注重学生音乐鉴赏能力培养，并推出了一些相应的改革和完善。尽管如此，我们大部分学校还是不注重学生音乐鉴赏能力的培养，也没有针对学生的音乐欣赏课程做专门的准备和设计。即使一些高中进行了一些相应的改革和完善，效果仍然不是很理想。

（三）教学效率低下

在高中音乐欣赏课教学过程中，大多数老师把很多时间用在帮助学生记忆各种乐理和课本知识点的学习上，但是他们却忽略最重要的点：帮助学生进行独立思考、独立欣赏，打破过度依赖老师的局面。……