卫世乾

(许昌学院 学报编辑部，河南 许昌 461000)

编校质量是期刊质量的重要指标之一，而科学、合理的编校制度和流程是提高编校质量的重要措施.由于受人员、经费等多种因素的限制，大多数期刊编辑部普遍采用“编校合一”的工作方式[1].《许昌学院学报》(以下简称学报)为许昌学院主办的综合性学术刊物.学报为了提升学报质量，对“三校一读制”进行了优化和完善，使学报的编校质量得到了有效提升.

1 学报的校对流程

科技期刊一般具有以下特点：(1)学科覆盖范围广，编辑的专业知识有限；(2)科技论文专业性术语和编辑规范较多[2].因此，根据编辑部的实际情况，在坚持“三校一读制”的基础上，对编校流程进行优化完善，实行执行编辑全程负责制，先后引入作者自校、同行校对、责任编辑互校、执行编辑通读和专家审读等，以确保学报的编校质量.

2 学报“三校一读制”流程实施方法

2.1 实行执行编辑负责制

执行编辑是指出版单位为保证期刊顺利出版，专门负责组织与协调工作的人员.现在大多数期刊，每一期都有执行编辑,分别由责任编辑轮流担任.实行执行编辑负责制，执行编辑既是本期的管理者，又是责任编辑人员，也要参与校对.

2.2 一校

杜宁[3]认为原稿中的改动痕迹较多，建议一校的侧重点放在校异同上，采用点校等较机械的对校法，先校图表、后校文字.作者校对与责任编辑校对之间可以相互补充，不仅可以修正原稿和责任编辑加工中的疏……