崔增书（山东省东营市第二中学，山东 东营）

在高中历史教学中，受应试教育的影响，教师更加看重的是学生对于历史事件的记忆、分析和了解，而对于课本中历史事件给人们带来的价值观影响的重视程度较轻[1]。随着课程改革的不断深化，高中历史教学为迎合教学改革及培养学生核心素养的新需求，需要在日常教学过程中加强对培养学生正确价值取向的重视。

一、在高中引导学生树立正确价值观的必要性

（一）符合历史课教学要求

《普通高中历史课程标准（实验稿）》中对高中历史教育的定义是“用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养”[2]。高中历史课程设置的目的，不仅是要向学生普及相关的历史常识，还应该在对历史事件介绍的过程中，使学生通过对各类历史事件的认识，形成对事物的独到看法，通过对优秀人物品格的介绍，引领学生形成正确的价值取向。

（二）有利于实现高中生的全面发展

高中时期的学生正处于知识积累和性格形成的关键时期。高中历史教师作为高中生历史知识的引路人，应该在教育过程中通过适当引导，实现学生的全面发展。在高中历史课程中渗透价值观的教育理念，有助于使学生通过对历史发展过程及原因的分析，形成对各种事物的正确认识，从而形成健康的价值观。

二、在高中历史教学中进行价值观教育措施

高中历史教师在实际教学过程中为对学生进行价值观教育，需要适当转变教学方式，增强学生对历史事件的感受，从而有助于推进价值观教育更好地融入高中历史教学中。……