魏美玲

（甘肃省积石山县民族中学，甘肃 积石山）

随着世界经济、政治、文化一体化趋势越来越明显，作为国际化语言——英语，越来越得到人们的重视，因此人们对于英语的学习方式、教学模式也更加关心，尤其是在高中英语文学阅读方面。英语文学作品作为反映英语国家的风土人情以及风俗习惯的代表，对于学生学习英语、提升英语阅读水平具有积极意义。阅读英语文学作品不仅能帮助高中学生提高英语阅读能力，还可以让学生在阅读的基础上拓展阅读视野，锻炼英语思维。为此，在高中英语阅读教学中，有必要开展英语文学阅读训练，发展高中英语文学阅读思维智慧。下面针对这一情况，为了提升学生英语思维能力，我们分析基于思维过程的高中英语文学阅读思维型课堂这一教学模式。

一、基于思维过程的高中英语文学阅读思维型课堂教学的重要性

英语对于高中学生来说不仅是高考必备的学科，也是学生进一步深入学习、开展国际交流的重要工具。学生无论是学习生涯，还是今后发展都是把英语作为一门语言学科，对于学生学习生涯具有不可或缺的作用。而英语文学阅读在英语学习中占据着重要的地位，通过不断地练习文学阅读可以有效提升学生的阅读能力，品味英语文学作品中的人情风俗习惯。对于高中英语文学阅读不仅仅注重词汇量、语法、理解能力，更重要的是思维能力。若是思维僵化，那么词汇量再丰富，语法再精通，理解能力再好，也不能从文学阅读里面感受到作家用语言来表达自己对于社会各种现象的认知，以及对于发生的事情的感悟和人生思考的那种情感。……