陶淑英

（甘肃省民勤县南关小学，甘肃 民勤）

生物学是一门以研究自然科学为基础的实验性学科，生物课程的教学也需要用到大量的实验教具，这样才能加深学生对于生物知识的理解。然而，目前生物课的教具数量无法达到实验的要求，没有相应的教具和一定数量的实验，很难保证生物教学效果。现在，改变这种情况的最好方法就是自己制作教具，并进行一些可能的实验活动。本文就对利用废品制作教具促进生物实验的有效性研究方法进行相关分析，仅供参考。

一、废品制作生物实验教具的意义

1.让学生利用废品进行生物实验教具的制作可以激发学生对生物实验的兴趣，制作的教具贴近生活，来源广泛，有很强的新颖性，容易引发学生的好奇心，从而激发他们对生物学习的兴趣。在我们的生物课堂教学中，尝试利用各种废品进行生物实验教具的制造，例如，在学习“血液循环”的过程中，使用一个自制的血液循环演示，用一个特殊的装满水的气球在相应的位置充满柔软的皮革管让学生试着挤压、观察，血液循环就形象和直观地展示在了学生的眼前，对学生来说这很有吸引力，他们觉得很有趣，不仅可以增加他们的兴趣，同时学生也掌握了血液循环的知识，不断鼓励学生进行教学教具的制作引起他们的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2.让学生利用废品进行生物实验教具的制作可以更容易地突破学习的难点。利用自制教具，可以使抽象、困难的知识具体化、直观化，使学生更容易掌握和理解知识。……