白会翔

（古浪县第一中学，甘肃 武威）

一、提升实验设计能力和操作技能

高中物理是一门实验性非常强的学科，很多物理现象都需要在动手操作中学生才能够对所学知识有较为透彻的理解和认知，所以物理教师需要不断地提升自我实验设计能力和操作技能，这样才能够成为学生的榜样，为学生展现出最理想的物理实验效果。比如，在开展“磁感应强度概念”教学过程中，高中物理教师要帮助学生通过课堂学习与实验动手操作来落实物理情感目标：充分掌握自然界、现实生活中存在的此现象，意识到人类生活和科学之间的关系；在磁场强弱探究实验中，培养学生严谨的科学精神；了解当代和磁有关的高新技术的发展趋势，树立利用科学服务人类的思想；设定“电磁炉发电”物理实验，让学生对所学知识有较为透彻的了解与认知。

二、获取优秀教学案例，改善物理教学情境的创设

高中物理知识较为复杂、抽象，很多学生对学习物理知识存在严重的抵触心理，针对以上问题高中物理教师需要在教学实践中不断地总结经验和教训，获取优秀的教学案例，改善物理教学情境的创设。俗话说：“他山之石可以攻玉”，去借鉴、学习一些优秀教师的教学经验是提升教师自我教学素养的重要措施，在分析优秀物理教学案例过程中，需要截取教学案例中优秀物理教学情境中的片段，其中获取优秀物理教学案例的方法为：第一，观看学校中优秀教师的物理常规课堂；……