冯艳玲

（福建省三明市第九中学，福建 三明）

数学作为一种工具理应得到灵活运用，特别是对于即将步入社会的高中生而言，数学不应仅仅停留在纸上。然而在日益焦灼的高考压力下，多数教师并不是很注重学生数学综合素质的培养，导致学生数学实用能力并不强，甚至部分学生不仅跟不上教学进度，还对数学逐步产生强烈的抵触感。高中教师在实际教学过程中应充分注重学生数学综合能力的培养教学，切不可“以偏概全”。教师可以从数学的应用领域入手逐步培养学生综合素质，提升高中数学总体教学质量。

一、数学课堂融入解题素质培养，从训练入手提升学生解题能力

解题素质的培养作为高中数学教学过程中的重点教学部分，是提升学生应考能力、增强其学习竞争力的主要过程。当前多数教师的教学重点都放在题目解决教学上，然而仅仅提升学生解题技巧、增加其解题熟练度是不足以有效提升其解题能力的。教师在实际教学过程中应充分注重学生综合解题素养的培养，从日常训练入手逐步提升学生解题能力，进而提升高中数学总体教学质量。

解题思维作为学生解题素质的内在要求是提升学生解题能力的重点所在。高中教师在数学教学过程中理应足够重视学生解题思维的培养教学，从日常训练切入逐步发掘学生数学思维、培养其解题思维。如我在解题教学过程中会开设专项思维教学课堂。……