王共喜

（安徽省滁州市实验小学，安徽 滁州）

小学班级管理与初中班级管理从本质上来讲都是为了服务学生，为学科教学和学生学习提供良好的客观环境，但从两者的属性上细细分析，它们之间又有所不同，存在许多的差别。只有了解它们之间的差异，班主任在进行班级管理时才能游刃有余，这是笔者从初中班主任变为小学班主任，在长期的班级管理经历中得出的经验。

一、从学生特点谈班级管理

小学班级管理和初中班级管理的不同之处，首先在于班级管理的对象不同，小学班级管理的对象是小学生，初中班级管理的对象是初中生，由于年龄、思维发育程度、认知广度和深度、学习习惯和生活体验等因素的不同，小学生的性格和学习需求和初中生相比有着明显的不同。小学生的定力不足，活泼好动，思想正处于发育的基础阶段，容易受到外界的引诱，如果说初中班级管理的重心在学习上，那么小学班级管理的重心就在学习和生活两个方面。在管理小学班级的时候，班主任必须要清楚地了解小学生此时的心理共性和成长个性，在班级管理的过程中，将学生特点放在重要的位置进行考虑。

譬如，在笔者进行班级管理之初，就做了一份检测学生性格特点、心理特点和学习特点的调查问卷，以此为参考制定相关的班级管理条例，有一位学生性格内向，不善于和其他小朋友交流，笔者就一方面通过与他聊天，了解他的情况，给其送去温暖，一点一点地用温情融化他的心防，另一方面又让班级里几个性格开朗又有耐心的学生主动去与他交朋友，也经常会表扬该生，在师生的共同努力下，该生的性格逐渐转变，开始变得开朗，也喜欢说话起来。……