霍新朗

（江苏省高邮中学，江苏 高邮）

随着课改的不断深入，目前的教育开始从知识层面向能力的方向进行延伸，在学科教学中我们需要借助每一个学科的特点深度挖掘教材内容，对学生展开丰富的人格教育。这是新课标的要求，同时还能够促进人才的培养和学生健全的人格的养成。在此，结合人民版高中历史教材，具体地分析在当前的高中历史课堂中如何更好地对学生进行人格教育的培养。

一、历史教材中实施人格教育的作用

1.人格教育是历史课程改革的核心目标

人格的不断完善是社会发展的必然要求。在历史的新课标中明确提出了目前高中历史教学要侧重对学生人格教育的培养。并且各项文件中都表明历史教学中关于人格教育的内容不再是之前的教学的附属品，而成为教学的首要任务和目标。教学也不再单纯地进行知识的传递，而应该是一种能提升生命的价值的内容。因此，在当前的高中历史课堂中，我们需要对学生展开人格教育的培养，这是新课标中的核心目标。

2.健康的人格能够促进青少年身心健康

健康的人格能够帮助人们对自己进行适当的调整来顺应社会的发展。在历史的教材中涉及了很多具有人格魅力的历史人物和一些灿烂的历史文化，而这些内容往往能够激发学生积极向上的处事态度，形成独立、自尊的品格。所以说在历史的教学中对于人格的培养有着很大的优势。我们更应该把握好高中的历史教学，通过人格教育促进青少年的身心健康发展。……