杨小军

（江西省高安二中，江西 高安）

在高中语文这门学科的教学过程中，转化学困生是一项非常基础和重要的工作。这项工作越早开始越好，最好在学生一入学的时候，就把他们的情况了解清楚，为学生制订个性化的成绩提高方案。简单来说，转化学困生就是为了帮助语文学困生提高成绩，树立信心，形成有规律的语文学习习惯。高中语文教师要从思想上将这项工作重视起来，落实到具体的行动中，积极与学生进行沟通，了解他们学困的具体原因，从根源上入手，帮助他们解决成绩不高的难题。接下来关于学困生的转化工作，笔者有几点思考。

一、了解学困生的基本特点，提高他们的语文成绩

总体来看，语文这门学科的学困生，一个最直观的表现就是成绩不高，很多需要掌握的内容都没有掌握，写作水平也较差，不能达到高中阶段语文学科教学标准的要求。具体来说，高中语文学困生的形成原因与以往初中和小学阶段没有打好基础有着直接的关系，因为语文这门学科特别强调基础，语文水平的提高是一个积累的过程，日积月累，成绩上才能有明显的起色。因此在转化学困生这一问题上，有一项工作是必须要补足的，那就是将学生落下的基础补起来。这也就是说，要重新帮助学生设计语文学习的规划，让他们养成语文学习的良好习惯，比其他学生要多付出一些时间和精力，慢慢地提高基础知识水平。在学困生转化工作中，笔者深刻地认识到，很多的学生思想上充满了惰性，而这种惰性后面还有更加深刻的原因。……