王 方 王贤元

（福建省南平市建阳笫一中学，福建 南平）

《中小学健康教育指导纲要》（以下简称“纲要”）要求学校教育认真落实“健康第一”的指导思想。作为一名高中体育教师，在践行“纲要”的指导思想过程中，笔者在健康知识专题教育方面做了大量的研究和实践。本文将结合教学实践阐述高中体育课中健康知识专题对学生健康认知水平的提升、健康行为的形成、对他人产生积极影响等方面的重要性。

一、健康知识专题教育有利于提升学生健康认知的水平

高中阶段是学生身心发育的重要时期，因此，我们要丰富他们的健康知识、增强他们的健康意识，并最终促使他们养成健康的生活方式，以保持和促进他们身心健康发育，为他们拥有幸福的生活打下良好的基础。实践证明，学生健康认知的渠道比较单一，体育课健康知识专题教育仍然是他们提升健康认知水平的重要渠道。

如在教授“环境对健康的影响”一课时，笔者尊重学生作为学习者的主体地位，要求他们在课前搜集关于环境污染的图片，最后笔者将他们搜集的大量图片结合教学内容，利用多媒体编制了有关PPT课件。在课堂导入环节，笔者给学生播放了PPT课件，并配上了相关背景音乐，使他们的视听觉受到了强烈的刺激，从而使他们专注于课堂教学，激发了他们探究发生在我们周围的环境污染的兴趣，增强了他们的环境保护意识。为了促使学生掌握环境对健康影响方面的知识，接下来，笔者组织学生进行小组合作探究学习。……