李金风

（山东省招远市第二中学，山东 招远）

生物学是一门理论与实验并重的学科，高中生物实验教学不仅能够帮助学生掌握生物学概念，理解和巩固生物学知识，提高学生分析和解决问题的能力，还有助于培养学生的科研素质和创新能力。但高中生物中的很多实验因成本过高或操作复杂等原因导致学生无法参与，只能观摩教师进行实验操作，无法发挥实验教学的功效。低成本实验具有新奇有趣、价廉简明、易取材、易制作、内涵丰富等特点，在激发学生的学习兴趣、培养学生的思维和能力、探究性教学等方面有独特功效。因此，在高中生物教学中合理运用低成本实验，对提高学生的创新能力有重要意义。

一、利用新奇有趣的低成本实验激发学生对实验的兴趣

兴趣是最好的老师，只有让学生对实验产生兴趣，学生才会积极动手进行实验操作，在实验中获得理论知识的巩固和创新能力的提高。高中生物教学中涉及学生实验的实验材料、试剂和操作步骤都是固定的，学生只需按部就班完成实验操作即可，学生根本不需要任何思考过程，这种机械、枯燥的操作很难引起学生的兴趣。低成本实验具有新奇有趣的特点，新颖的实验材料、试剂和开放性的操作能够激发学生对实验的兴趣，使学生能够通过自己的思考完成实验操作，加深对实验的理解，培养学生的创新能力，如在涉及“洋葱根尖的培养”的高中生物实验中，引导学生采用沙培法等教材之外的培养方法，激发学生的实验热情；……