董凤萍

（新疆兵团第四师七十二团中学，新疆 新源）

随着经济社会、物质社会的思潮涌进，人们的精神世界逐步萎缩。高中生也受到一定的影响，侵蚀着青少年的心灵。高中时期是学生价值观念、情感态度形成和发展的重要阶段，也是培养人文素养的大好时机。因此，高中英语教师需要在教学实践中关注人文素养的培养，丰富学生的情感世界，使高中生能够以积极、乐观的心态面对学习和生活。

一、教师展现自我魅力，成为学生的榜样

在新课改背景下，有专家和教育学者提倡榜样教学，即运用榜样的力量激励学生学习和进步。对于学生而言，最直接的榜样就是教师，这就要求教师具备良好的人文修养，才能做到春风化雨，润物无声。首先，教师需要以身作则、德才兼备，提高自身的人格影响力。在日常生活中，能够从生活小事做起。如教师经过学生课桌旁边时，看到学生的东西掉在地上，可以顺手拾起来交给学生；看到地上有碎玻璃，能够用胶带缠几圈再丢到垃圾桶里；走到教室中，发现黑板没有擦干净，可以动手擦一下……教师将这些小事形成一种生活习惯，而不是流于形式。其次，教师需要注重自己的言行举止、谈吐文明。教师自己要注重仪表、穿着打扮，需要向学生传递出对生活的追求、对美的追求。最后，教师重视语言艺术的运用，能够使课堂教学充满趣味性……教师要真诚、平等地对待每位学生，关心他们、爱护他们，成为他们的良师益友，把自己的优秀品质展现在举手投足之间，成为富有个性魅力的人。