彭水聪

（云南省腾冲市第一中学，云南 腾冲）

如何优化教学，促进高效课堂的构建成为亟待解决的问题。在整个教学环节中，课堂小结是不可或缺的部分，不仅能及时梳理，帮助学生查漏补缺，还能构建知识体系，以此延伸教学，无形中培养学生思维，给其提供多元探究的平台。

一、巧用数字，强化记忆、巩固

数字是重要的记数符号，相比其他符号具有明显的直观特点，将其运用到课堂小结中，不仅能及时梳理，明确教学重点，还能帮助学生快速掌握，在构建知识体系的过程中有效巩固，以此落实教学目标，促进学生掌握，让课堂达到预期效果。

在设计课堂小结时，要关注教学中重要的数字，以此作为媒介，搭建认知桥梁，帮助学生及时记忆，以此加深对内容的理解。在这一过程中，要明确目标，充分利用数字直观性的特点传递信息，以此强化认知。在教学“组成细胞的分子”第二节“细胞中的元素和化合物”时，就可借助数字小结，充分利用课堂最后几分钟帮助学生巩固所学。具体实施时，首先要引导学生归纳总结，借助教材第16页的表格引导回顾，之后引导学生对“组成生命的元素”探究，将其中的重要结论熟记。在此基础上，就可小组共同阅读第17页的两个饼状图，以此归纳出组成生命的元素，像C、H、O、N、S、K等。在这一过程中，要着重强调组成生命的4种主要元素是C、H、O、N，以此加深对要点的掌握。回顾之后，可稍作停顿，让学生自主总结，适当开展交流，最终得出结论：细胞中主要有无机物和有机物两类化合物，其中重点要掌握的是糖类、脂肪和蛋白质。……