陈 攀

（浙江省杭州市萧山区第二高级中学，浙江 杭州）

体验式教学是让学生通过切身实践、切身体验来认识、掌握所要传授的知识和技能，或者通过唤起学生以往的记忆表象来实施教学的方法，学生要发展，就必须体验学习的过程。而物理学知识本身又是与社会实际、生活和科技紧密结合的。因此，教师在课堂教学中应充分考虑到学生现有的生活经验，并尽量创设相关情景，激活学生已有经验，指导学生在体验和感悟中学习，将参与体验、探究、操作、思考的权力还给学生，充分地发挥学生的主体性，让学生亲身去参与、去体验。

下面我根据自己的教学实践，谈谈如何在物理课堂教学中更好地进行体验式教学。

一、在对圆周运动的线速度、角速度等概念进行教学时，我先让学生举例日常生活中有哪些物体做圆周运动，很多学生都会举到钟表的时针、分针、秒针都在做圆周运动，于是我就顺势问：“时针、分针、秒针谁运动得快？”学生基本上都会认为秒针运动得快，问其根据，有些学生说：“秒针转一圈的时间只要一分钟，分针却要一个小时，时针就更长了。”还有些学生会提出这样的想法：在一定的时间内观察，秒针不停地在转，而分针和时针都基本上没动过。根据他们对这一生活现象的分析讨论，就很自然地得到可以用转一圈的时间和相同时间内转过的角度来描述圆周运动的快慢了，由此就很容易得到了周期和角速度的概念，使学生感到物理概念并不抽象、枯燥，是对想象分析后理性的思考总结，也使学生体会知识跟实际生活并不脱节，生活中处处有科学。……