刘在挺

（甘肃省白银市景泰县第二中学，甘肃 白银）

当前高中数学教学的有效策略呈现了多元化的发展态势，对于高中生掌握数学知识和提升数学素养作用非常大。多元化教学模式是高中数学教学中一个极为有效的教学策略，是每一个高中数学教师必然的选择。高中数学教师在多元化教学模式的实施过程中，应注重理论知识与实践教学的有效结合，使数学课堂教学活动有较强理论支持，具有可操作性。我们在数学课堂教学中，采用有效的多元化教学策略，使高中数学教学内容变得浅显易懂，生动灵活，具有较强的吸引力，有效促进了高中数学教学质量的提升。

一、以教材为基础，明确教学目标，保证教学目标的有效实施

教学目标是我们所有教师教学活动的起点及终点，它决定着我们教学活动中教学方法及手段的合理选择，在课堂教学中具有至关重要的作用。在高中数学课堂教学中，清晰、可行的教学目标对教学质量的提高非常关键，完全影响高中数学的教学效果，需要数学教师对教学目标设计进行多方面的挖掘与思考。因此，在教学目标设计中，要以教材为基础，对教学目标进行明确，确保其最终目的不脱离教材的范围，同时要充分考虑多方面的因素，如学生的阶段性特征、性格特征、兴趣爱好等等，以保证教学目标的有效实施。

例如，在讲解“圆与方程”这节内容时，为了使学生对这一节的主要内容有具体的了解，我在课前根据教材和班级学生的实际情况，设计了清晰、有效的教学目标，即：在知识与技能方面，学生要掌握圆的标准方程，据方程写出圆心坐标与半径，学生会选择适当坐标系来解决与圆有关的实际问题；……