董全英

（青海省民和县第一中学，青海 海东）

一、小组合作学习的前期准备

1.分组

分组是小组合作学习能否顺利开展的前提，是小组合作学习成功与否的关键。首先，分组一定要合理，这样才能保证学习中组与组之间的公平竞争，一般来说，班容量较大的班级可以采用六人组，班容量小的班级宜采用四人组，但不论哪种分组，都应遵循“组间同质、组内异质”的原则，组内学生在性别、学习能力、性格等方面要有差异。女生的语言学习能力普遍优于男生，小组内男女生比例应该相当，通过女生带动男生。其次，小组内应当有不同层次的学生，让优生来帮助中等生和学困生一起学习。

2.激励机制

为了激发学生的积极心，教师要有激励机制，高中学生即将步入成人行列，他们在心智上趋于成熟，表现欲不如初中生和小学生那样强烈，对于一个问题，即使他们知道答案，也不会踊跃地回答。为了确保小组合作的顺利进行，激发小组间的竞争，设立一套激励机制是很有必要的。在合作学习中，给表现优异的小组加分，在学期中间或结束时，小组间按得分排名，取前几名的小组，给这些组内的每个成员发放奖品，这是对他们学习表现的肯定，也有助于激发落后小组的竞争意识。

3.课前任务布置

小组合作学习的内容要避免随意性，更不能临时起意。对一个没有准备的问题进行小组合作学习，如果给学生的时间过短，就讨论不出结果，如果时间太长，又浪费了大量的课堂时间。……