高中语文情境教学策略探究

2018-02-25何媚

新课程(下) 2018年12期

关键词：创设情境情感

何媚

（重庆市南川中学，重庆）

语文情境教学法是一种教学方法，指语文教师创设或制造与教学目标、教学内容相适应的具体场景或问题，引起学生的情感体验，推动学生深入实践，培养学生的语文学科核心素养。

一、为什么要运用语文情境教学法

1.符合课程标准的要求

《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确指出：语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程应引导学生在真实的语文运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语言文字的能力。此课程标准是语文课程实施的纲领性文件，也是未来高校选拔人才的唯一依据，由此可知，培养学生能在真实情境中运用祖国语言文字的能力已是高中语文教学的突出重点，而语文教师应该与时俱进，重视情境教学法，摆脱教考分离、重刷题轻能力、模式答题的教学误区。

2.适宜提升语文学科核心素养

新课标明确指出语文学科核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。语文学科是工具性与人文性的统一，教学内容包括语言和文学两大部分。语文情境教学是教师引导学生在真实语言运用情境中深入情感体验、解决问题的途径，更加符合语文的学科性质，更有利于发展学生的语言、思维、审美、文化能力。