柴思颖

（湖北省宜昌市第一高级中学，湖北 宜昌）

一、主观能动性概述

（一）定义

主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。在每个人的头脑中都存在着自我的意识，意识可以说是人们的一种本领，但世间万物并不能被人们的意识直接作用，也就不能依靠客观事物进行意识的表述，人们只能依靠自身的语言表述、文字叙述来表达、记录自我意识。人们往往被意识这种无形的力量所控制影响，并不断地告诉人们应该怎么样去想、怎么样去做。在实际生活中，意识往往可以通过控制人们的行为，用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起某些事物存在样貌的变化。所以说，人们的主观能动性就是指这种通过指挥人们行为而使某些事物形态发生变化的力量。

（二）学习主观能动性的原则

1.以学生为本原则

课堂学习中的主观能动性是针对学生提出的，突出学生在课堂中的主体地位。这种思想的提出在很大程度上弥补了传统模式的漏洞，使学生对于课堂教学的参与度有所提高。在以学生为主体的高中数学课堂之中，由原来的一味灌输转变成了引导自主学习，需要注意的是，这样的模式不是说老师在课堂中变得不重要，而是角度发生了改变而已。

2.互动性原则

高中数学课堂的学习离不开有效的互动。虽然说学习的主体是学生，提高学生主观能动性从字面的意思理解在于学生这一个层面，但是却和老师在课堂上的知识是分不开的。……