程苏丹

（宁夏石嘴山市第十三中学，宁夏 石嘴山）

将多媒体技术应用到化学教学中，主要是通过将声音、图像、视频和文字相结合，为学生开拓更加宽广的知识获取渠道，帮助教师营造良好的教学氛围。在高中化学的学习过程中，不论是理论知识还是化学实验，都可以利用多媒体技术充分调动学生的积极性和主动性，提高学生的学习效率和教师的教学水平。

一、丰富教学内容，激发学习兴趣

传统的高中化学教学中，教师一般是根据教材课本进行教学内容的编制和设计，其设计结果通常是多年不变，一本化学教案能用很多年不需要变换内容；上课时也是教师在黑板上写出重难点，学生在课本上勾画出来或者将其记录在笔记本上。如此匮乏的教学手段使得化学方程式、化学反应等较难理解的抽象内容更加枯燥，导致学生对学习化学知识感到厌烦，长此以往还会令学生产生厌学心理，严重影响了化学教学质量和水平，阻碍了学生的全面发展。

多媒体拥有十分丰富的教学资源和实验资料，化学教师利用多媒体技术设计课堂教学形式，不仅能够丰富教学知识，将静态的、抽象的化学知识演变成动态的、形象的，令学生更加明了地观察到化学实验中的各种反应变化，还能利用图像、视频激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂注意力，进而增强学生学习化学的能力，提高化学成绩。例如，化学教师在教导学生学习“氧化还原……