樊春天

（安徽省淮南市凤台县第一中学，安徽 淮南）

“互联网+”技术迅猛发展，给当今世界各个领域、各个行业、各种工作的开展注入了无穷的发展动力，推动着整个时代以飞快的速度向前迈进。“互联网+”技术和教育教学融合在一起，集中体现为通过“互联网+”技术可以让课堂教学内容更加直观、生动、形象，使学习内容的理解难度大大降低，让学生的学习兴趣得以广泛提升，促进了学生参与学习活动的主观能动性的高度激发，同时能够有效扩大教学内容涵盖的宽度与广度，保证学生以更加积极的姿态和教师进行深入的互动，开展积极的对话，保证数学教学的高效开展。在此我们探讨一下“互联网+”背景下的高中数学课堂师生对话的策略，为今后的高中数学教学工作提供一定的支持。

一、提高课堂教学生动性，拓宽师生对话广度

高中数学是一门学习难度极大的学科，知识的深度大、覆盖范围广，具有极强的抽象性，对学生的逻辑思维能力要求极高，学习效果提升困难，所以导致大部分学生在学习过程中容易产生困惑，对学生的学习兴趣、学习动力、学习情绪都造成了极大的影响，所以学生在课堂上表现不积极，课堂氛围极度压抑，学生失去了和教师进行对话的兴趣。在“互联网+”背景下的高中数学课堂教学中，教师可以采用互联网技术提升教学的生动性，拓宽师生对话的广度。例如，在讲解“直线的倾斜角与斜率”一部分内容的时候，教师首先引领学生对直线的倾斜角的概念、直线的斜率、斜率公式的推导过程等内容进行了探究，此时有的学生已经明显感到迷惑，和老师的互动也不积极，对话热情越来越低。……