张 斌（陕西省榆林市横山中学，陕西 榆林）

随着教育现代化的普及，多媒体计算机辅助教学越来越多地用于教学实践，影响并改变着我们的教学活动。实际上，多媒体教学有众多的优势：可化抽象为具体，增强感性认识，激发了学生的学习热情与求知欲，开阔了学生的视野，增大了课堂容量等。可以说多媒体辅助教学改变了“一支粉笔，一张嘴”的传统教学模式，提高了课堂教学效率，深受师生欢迎。

但有时我们片面夸大了其作用，在教学中盲目追赶潮流，几乎每节课都依赖多媒体辅助教学，实际上很多时候并没有达到理想的教学效果。特别是在语文教学上，不少老师利用多媒体教学时已经脱开了粉笔和黑板。一堂课下来，教师在黑板上只是写了个课文题目，其他几乎没有什么内容，但尺有所短、寸有所长，作为传统课堂教学象征的黑板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的，教师在授课时往往会有突然而至的灵感，却常常又无法加到课件中去的遗憾。而黑板即时重现力强，随写随看，内容还可以方便地增删。如果完全脱开黑板，那么这种“无纸化”“以鼠标代粉笔，以屏幕代黑板”教学的弊端就显现出来了。

作为一名高中语文教师，领会时代精神，把握课堂教学内容，把控好课堂秩序是十分重要的一项工作。《普通高中语文课程标准》中提到的各项要求了解、熟悉、掌握的知识点一定要熟谙于心。比如，文言文教学中对于多媒体的运用就要让学生有切身体会，通过多媒体的辅助作用把文言文中比较晦涩难懂的知识点展示在学生面前。……