王可丽，白树彬

（1.吉林省珲春市第一高级中学校，吉林 珲春；2.吉林省珲春市教育局，吉林 珲春）

高中体育教学不仅有利于高中生的全面发展，还能够在一定程度上推动我国教育的发展。因而高中体育教师应从体育教学的现状出发，提出针对性的解决措施，并与学校相配合，从而解决相应的问题。与此同时，高中体育教师要创新教学模式，更新教学观念，从而提高体育教学的质量。

一、高中体育教学现状

1.教学内容单一

篮球、足球和田径仍旧是当前高中体育课程的主要内容。而跆拳道、游泳和网球等具备现代气息的体育运动很少在体育课上出现。因而这种单一的教学内容使高中生缺乏上课的积极性。此外，有的体育教师的准备活动总是采用固定的慢跑和徒手操。而这种教学模式使体育课变得枯燥无味，也大大挫伤了学生的学习积极性。

2.教师素质不高

在体育教学的方式方法上，有些教师以自我为中心，不尊重学生在教学中的主体地位，要求学生严格按照自己的标准去做，而有的学生迫于教师的压力，不得不按要求执行，这也会严重挫伤学生学习的积极性。甚至有些教师不顾学生的个体差异，要求体弱学生的锻炼强度与健康学生一样，从而使这些学生产生厌学体育的心理。而以上两种现象也是造成体育教学效果差的原因之一。

3.体育器材和场地存在不足

体育器材和教学场地是体育教师开展体育教学的最基本条件。……