刘 胜

（湖北省襄阳市第三中学，湖北 襄阳）

在高中阶段的地理教学中，教学提问是非常重要的一个环节。有效开展教学提问将有助于教师及时、全面地了解学生的学习现状，对教学针对性、目的性、实效性的增强发挥着重大的作用。至此，在实践教学中，教师应以核心素养为导向，将该环节落实好，使学生在学习中获取到更多的新鲜感、体验感，将地理学科的效用、内涵等充分展现出来。由此可见，在现阶段以此为话题加以分析，是至关重要的。

一、高中地理核心素养的概述

在时代高速发展的背景下，社会对地理人才的要求、培养目标也发生了一定的变化，学生除了要具备丰厚的理论知识、实践能力外，也应具有较高的核心素养，只有这样才能更好地适应时代发展，拥有更加广阔的发展空间。

至此，针对这一变化，地理教师在课堂提问的过程中，就可以以核心素养为导向，着重培养学生的综合思维、地理实践力、区域认知、人地协调观等，将核心素养真正地落实、贯彻在教学过程中，使最终教学达到事半功倍的效果。

二、基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问研究

（一）基于核心素养，精心设计问题

在传统教学中，部分教师的教学思想、观念并未得到及时更新，经常性采用“填鸭式”“灌输式”的模式，就只是一味地给学生讲解知识，虽然也包含了教学提问，但大多数就是为了提问而提问，并没有对教学活动的开展起到实质性的作用。至此，在核心素养的导向下，教师一定要积极改善这一现状，对问题加以精细设置，以此来集中学生的专注力，提升其学习兴趣，使地理教学得以持续、有效地开展下去。……