张 瑜

（西咸新区秦汉中学，陕西 西安）

语文是基础性的学科，学好语文也能更好地为其他学科服务。高中语文学习过程中，每个学生的智力水平都不一致，在学习过程中，有的学生进步较快，有的成绩稳定，教师只有充分认识到高中生的学习特征，才能从根本上提升学习的效率。高中语文阅读教学中，教师应看到阅读的本质，注重培养学生的阅读技能，注重学生在阅读中的感受，增强他们在学习中的兴趣，拓展他们的知识面。

一、语文核心素养概述

高中语文核心素养包含语言建构与运用、审美鉴赏与创造等要素，这也是制定高中语文课程标准的依据。其中，语言建构与运用是高中语文核心素养的本体性要素。开展语文教育的本质在于开展丰富多彩的语言活动，并经过学习促进习得。语文教育并非单纯地传授语文知识，也要着眼于对学生的情感进行培养。思维发展与提升则是高中语文核心素养重要的一部分，语文教育要在丰富多彩的实践中渗透思维训练，并在训练中锻炼学生的语言综合运用能力。审美鉴赏与创造作为高中语文核心素养的组成部分，审美活动与语文教育密切相关，充分发挥语文教育的审美功能，从而展现语文学科特质的内在诉求。文化传承与理解也是高中语文核心素养不可缺少的一部分。从本质上来讲，深化语文课程改革就是要深化文化变革。语文教育必须对文化实施转化，加强文化认同、适应与融合，使学生实现文化成长的同时，也得到精神和生命的成长。……